El vecino winifredense Gustavo Torello elaboró una propuesta que definió como «estratégica y urgente para el desarrollo económico y social de la provincia y del país». Concretamente, plantea el dictado de Talleres de Formación Estratégica Integral en Inversiones y Educación Financiera en el nivel secundario.
La iniciativa apunta especialmente a los adolescentes, ya que el sistema financiero les brinda acceso temprano a instrumentos de inversión. Según advierte Torello, esta situación los expone con mayor facilidad a esquemas fraudulentos o prácticas de alto riesgo si no cuentan con la preparación adecuada.
La propuesta fue presentada a la directora del Colegio Secundario Winifreda, a la diputada provincial Romina Mota y al economista, docente de la Universidad Nacional de La Pampa y actual diputado nacional por La Libertad Avanza, Adrián Ravier.
Torello destacó que su proyecto «adquiere especial relevancia en el contexto del marco regulatorio vigente. Conforme a la Resolución General de la CNV 1023/2024, los adolescentes pueden abrir una cuenta comitente bajo la modalidad ‘Cuenta Joven’ desde los 13 años, con autorización de sus padres o representantes legales, y operar acciones, CEDEARs, bonos y fondos comunes de inversión dentro del mercado formal».
De esta manera, sostuvo que «el sistema financiero ya habilita el acceso temprano a instrumentos de inversión. Sin embargo, el sistema educativo aún no acompaña esa posibilidad con formación técnica básica que permita comprender adecuadamente tasas de interés, inflación, riesgo, endeudamiento, ahorro e inversión responsable».
Además, manifestó su preocupación por «la circulación masiva de información incompleta o errónea en plataformas digitales que promocionan herramientas financieras bajo la promesa de ‘dinero fácil’ y ganancias rápidas».
En ese sentido, afirmó que muchos jóvenes «reciben mensajes que simplifican o distorsionan conceptos esenciales, sin comprender realmente nociones como el valor del dinero en el tiempo o los riesgos asociados a decisiones financieras apresuradas. Esta falta de formación estructurada lleva a confundir inversión con juegos de azar, dejando a los adolescentes expuestos a esquemas engañosos o prácticas arriesgadas».
Ludopatía.
En esa línea, también alertó sobre el crecimiento de la ludopatía digital en jóvenes. «Diversos estudios indican que 6 de cada 10 adolescentes han tenido contacto con apuestas online o esquemas de ‘falsas inversiones’ en aplicaciones digitales. Muchos acceden a sitios ilegales a través de billeteras virtuales, impulsados por la promesa de dinero rápido y publicidad agresiva, lo que genera problemas de adicción, endeudamiento, frustración y aislamiento social», señaló.
Torello aclaró que su propuesta «no busca incentivar la especulación, sino construir ciudadanía económica responsable, mediante contenidos como la comprensión básica de tasas (TNA y TEA) y el valor del dinero en el tiempo; la distinción entre ahorro, inversión y juego; el análisis de riesgos y la toma de decisiones informadas; el funcionamiento del mercado de capitales formal; así como la importancia de la cultura del ahorro, la planificación financiera y la prevención del sobreendeudamiento y fraudes digitales».
Asimismo, se mostró dispuesto «a ampliar la iniciativa con un programa detallado de contenidos, metodología de implementación y posibles etapas de desarrollo».
Finalmente, destacó que la educación financiera en la escuela «puede transformarse en una herramienta concreta de prevención social, fortalecimiento institucional y movilidad económica».
Torello es comerciante y estudia educación financiera en la Comisión Nacional de Valores (CNV).
Foto: Gustavo Torello cursa educación financiera en instalaciones de la CNV.
